En este baúl de palabras nos encontraremos para compartir las palabras del sabio y el querer del aprendiz
LA NARRATIVA DESDE LA POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
Un poco de contexto histórico
LA NARRATIVA ESPAÑOLA DESDE POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
UN FRAGMENTO DE EL CAMINO UN FRAGAMENTO DE LA COLMENA
LA NARRATIVA ESPAÑOLA DESDE POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
UN FRAGMENTO DE EL CAMINO UN FRAGAMENTO DE LA COLMENA
UNIDAD 5: EL SUSTANTIVO
Un poco de teoría:
ACTIVIDAD 1:
ACTIVIDADES DE REPASO:
Y PARA NO ABURRIRNOS, ¿JUGAMOS UN DOMINÓ?
TEXTOS PERIODÍSTICOS
TEXTOS PERIODÍSTICOS (LILAS Y AMARILLOS 4ºB)
TEXTOS PERIODÍSTICOS (LILAS Y AMARILLOS 4ºC) ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓN
TEXTOS PERIODÍSTICOS (LILAS Y AMARILLOS 4ºC) ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓN
TEXTOS PROFESIONALES
TEXTOS PROFESIONALES Y ADMINISTRATIVOS (GRUPO LILA 4ºC)
TEXTOS PROFESIONALES Y ADMINISTRATIVOS (GRUPO LILA 4ºB)
ACTVIDAD DE EVALUACIÓN DE TEXTOS PROFESIONALES Y DE LA VIDA COTIDIANA RÚBRICA DE EVALUACIÓN
TEXTOS PROFESIONALES Y ADMINISTRATIVOS (GRUPO LILA 4ºB)
ACTVIDAD DE EVALUACIÓN DE TEXTOS PROFESIONALES Y DE LA VIDA COTIDIANA RÚBRICA DE EVALUACIÓN
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA
TEXTOS DELA VIDA COTIDIANA Y ACADÉMICA(GRUPO AMARILLO 4ºB)
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADÉMICA (GRUPO AMARILLO 4ºC)
TEXTOS DE LA VIDA COTIDIANA Y ACADÉMICA (GRUPO AMARILLO 4ºC)
LOS GÉNEROS LITERARIOS
A MODO DE INTRODUCCIÓN
UN POCO DE TEORÍA...
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN SELECCIÓN DE TEXTOS. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
UN POCO DE TEORÍA...
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN SELECCIÓN DE TEXTOS. ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
EL LÉXICO ESPAÑOL
LATINISMOS Y PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS (GRUPO NARANJA 4ºC)
LATINISMOS Y PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS (GRUPO NARANJA 4ºB)
FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS (GRUPO BLANCO 4ºC)
FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS (GRUPO BLANCO 4ºB)
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
LATINISMOS Y PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS (GRUPO NARANJA 4ºB)
FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS (GRUPO BLANCO 4ºC)
FORMACIÓN DE NUEVAS PALABRAS (GRUPO BLANCO 4ºB)
ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN
COMPUESTAS COORDINADAS
ANÁLISIS MORFOSINTÁCTICO DE ORACIONES COMPUESTAS COORDINADAS Y YUXTAPUESTAS (con solucionario)
EXAMEN COORDINADAS
EL LÉXICO DEL ESPAÑOL
Vamos a conocer cómo se forman las palabras que utilizamos para comunicarnos, así como su procedencia, pero antes vamos a disfrutar con este VÍDEO INTRODUCTORIO sobre Aladdín:
UN POCO DE TEORÍA SOBRE LA FORMACIÓN DE PALABRAS EN ESPAÑOL
VEÁMOS CUÁNTO HAS APRENDIDO
APRENDAMOS JUGANDO
SIGAMOS JUGANDO
TEMAS
VISUAL THINKING DE TEMAS
TEMA 1: LA NARRATIVA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX
TEMA 2: LA POESÍA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX
TEMA 3: EL TEATRO EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX
TEMA 4. LA LITERATURA DE VANGUARDIAS
TEMA 5: EL GRUPO POÉTICO DEL 27
TEMA 6: LA NARRATIVA DESDE LA POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
TEMA 7: LA POESÍA DESDE LA POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
TEMA 8: EL TEATRO DESDE LA POSGUERRA HASTA LOS AÑOS 50
TEMA 9: La narrativa desde los 60 hasta actualidad
TEMA 10: LA POESÍA DESDE LOS 60 HASTA LA ACTUALIDAD
TEMA 11: EL TEATRO DESDE LOS AÑOS 60 HASTA LA ACTUALIDAD
TEMA 12: LA NARRATIVA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX
TEMA13: LA POESÍA HISPANOAMERICANA DEL SIGLO XX
¿TE MOTIVAS?
Ahora que vamos a adentrarnos en lo profundo de este curso, me gustaría desearos un buen final, donde la meta sea siempre la que vosotros queráis alcanzar...
DENOTACIÓN Y CONNOTACIÓN
Para ir entrando en el tema, vamos a comenzar viendo el siguiente vídeo:
Veámos en que consiste el lenguaje denotativo y el lenguaje connotativo: ¿TRBAJAMOS UN POCO? ESTE ES EL VÍDEO QUE DEBES VISUALIZAR PARA LA ACTIVIDAD 2:
Veámos en que consiste el lenguaje denotativo y el lenguaje connotativo: ¿TRBAJAMOS UN POCO? ESTE ES EL VÍDEO QUE DEBES VISUALIZAR PARA LA ACTIVIDAD 2:
LOS NIVELES Y REGISTROS DE LA LENGUA
NIVELES DE LA LENGUA
Antes de comenzar, vamos a reflexionar sobre los diferentes usos que damos a la lengua según el conocimiento que de ella tenemos:
Aquí un poco de teoría sobre los diferentes usos que le damos a la lengua en función de nuestro nivel de conocimiento de la misma:
En este vídeo podrás ver los diferentes usos del lenguaje en una misma situación comunicativa. ¿Eres capaz de diferenciarlos?
REGISTROS DE LA LENGUA
Y ahora toca diferenciar los diferentes registros que el hablante puede empelar según el uso que de la lengua según la situación o contexto comunicativo en el que se encuentre:
LA COMUNICACIÓN
Este es un vídeo introductorio sobre el sistema Braile, ¿lo vemos?
Ahora que ya te has adentrado en el mundo de la comunicación, vamos a conocer sus elementos:
Vamos a ver cuánto has aprendido... COMUNICACIÓN VERBAL Y NO VERBAL EL SIGNO ACTIVIDAD DE EVALUACIÓN: Visualiza este vídeo y realiza las actividades de la ficha que lo acompaña
FICHA DE TRABAJO SOBRE EL CORTO CUERDAS ¿Y SI HABLAMOS DE LENGUAJE ORAL Y ESCRITO? LAS FUNCIONES DE LENGUAJE... Y TÚ, ¿QUÉ DICES? TE LO EXPLICO... APRENDEMOS A ANALIZAR UN ACTO COMUNICATIVO...¡TÚ PUEDES! VAMOS A ANALIZAR ESTE VÍDEO: TE TOCA A TI SER EL PROTAGONISTA
LA GENERACIÓN DEL 27
Un poco de conocimiento sobre ella...
Veámos esta presentación. Haz click sobre la imagen para seguir el enlace...
¿Conoces a Alberti y a Lorca?
Veámos esta presentación. Haz click sobre la imagen para seguir el enlace...
¿Conoces a Alberti y a Lorca?
EL SÍ DE LAS NIÑAS, un ejemplo de educación en el Siglo XVIII
Don Diego habla en este fragmento, ¿consideras actuales sus palabras? ¿Ha cambiado la sociedad?
PRESENTACIÓN TEÓRICA: EL SIGLO DE LAS LUCES
Aquí te dejo una pequeña introducción teórica a la que la literatura del Siglo XVIII, también conocido como Siglo de las Luces o Ilustración:
PRESENTACIÓN TEÓRICA PARTE I
PRESENTACIÓN TEÓRICA PARTE II
UN EJEMPLO DE FÁBULA EN PROSA Y EN VERSO
AQUÍ TENÉIS LA REPRESENTACIÓN COMPLETA DEL SÍ DE LAS NIÑAS...
PRESENTACIÓN TEÓRICA PARTE I
PRESENTACIÓN TEÓRICA PARTE II
UN EJEMPLO DE FÁBULA EN PROSA Y EN VERSO
AQUÍ TENÉIS LA REPRESENTACIÓN COMPLETA DEL SÍ DE LAS NIÑAS...
MAPA CONCEPTUAL DEL SIGLO XVIII
Realiza un mapa conceptual en el que se recojan las principales características del marco histórico-cultural que acoge a la literatura del Siglo XVIII, así como los rasgos literarios más destacados del Siglo de las Luces. Para ello, utiliza la siguiente aplicación: MINDOMO (debéis registraros). Enviad el resultado de este mapa conceptual al correo de gmail el día 19 de abril.
CARTA EXTREMATURENSIS
Siguiendo el guión que aquí te dejo, te vas a poner en la piel de Gazel y escribirás una carta que se recogerá en la nueva edición que se prepara sobre Cartas Extrematurensis...
Para elaborar el trabajo tendrás que navegar por la siguiente página y elaborar unainfografía: https://www.canva.com/
Para elaborar el trabajo tendrás que navegar por la siguiente página y elaborar unainfografía: https://www.canva.com/
Y TÚ, ¿qué opinas?
Vuelve a escuchar el vídeo "La educación de las niñas" que introducía el tema y después opina y reflexiona: ¿ha cambiado algo?
Aquí te dejo el guión
Aquí te dejo el guión
Soy POETA
Ahora vas a recitar un poema y yo te voy a escuchar...
Aquí te dejo la selección de poemas
DE FÁBULA VA LA COSA...
Ahora te toca ser un gran fabulista y crear tu propia fábula...
Escucha y toma nota para que seas el mejor de los imitadores
Aquí te dejo el guión para que no se te olvide nada...
Y este es el enlace a PICASION
Aquí te dejo el guión para que no se te olvide nada...
Y este es el enlace a PICASION
RUBRICAS DE EVALUACIÓN
Os dejo las rúbricas con las que serán evaluadas las actividades de esta unidad. La rúbrica de expresión escrita es la misma para la Carta Extrematurensis y para el comentario crítico
TEXTOS EXPOSITIVOS PARA COMENTAR
Aquí tenéis una selección de textos expositivos para que practiquéis el comentario de texto de esta tipología textual
Evaluación Inicial
Realiza el siguiente test para valorar lo que conoces acerca de los textos expositivos
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